Los fundamentos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior
1- El Sistema de Créditos Europeos (ECTS)
Con la creación de este crédito Europeo se pretende que todos los planes de estudio se subordinen a él por tal que se consiga crear un sistema de equivalencias. El sistema ECTS establece 60 créditos al año, que equivale aproximadamente a una carga de trabajo por alumno de 40 horas a la semana y entre 1500 y 1800 horas al año.
Este sistema de créditos consagra de manera obvia al alumno “full time” a tiempo completo e imposibilita el hecho de contabilizar una carrera con el trabajo. Además supondrá una carga extra por el docente de entre 2 y 3 horas por semana, esto a priori excluye los alumnos que trabajan de la enseñanza universitaria, llevándonos a una elitización de la enseñanza, favoreciendo que las universidades busquen alumnos “el máximo de rentables posibles” económicamente, en un momento de obvio déficit de financiación pública de las universidades y se empuja al trabajador al mundo de la enseñanza a distancia privada.
2- Primer nivel: el grado
Este primer nivel dará el título de ingeniero, arquitecto o Licenciado. El primer grado, esta caracterizado por un grado de optatividad mínimo o muy escaso, lo que se resumen en una titulación absolutamente generalista.
3- Segundo nivel: el postgrado
El Master según defensa el documento marco del Ministerio se prestará en precio público es decir el alumno pagará teóricamente como hasta ahora el 20 o 25% del coste real de la enseñanza, aun cuando la LOU abre una rendija para que sea mayor, puesto que establece que las tasas se fijen de acuerdo con el coste real de la enseñanza.
4-El Suplemento Europeo del Título (SIETE)
Según el documento ”La integración del Sistema Universitario Español en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior” del Ministerio de Educación y Cultura: “Los actuales Licenciados, Diplomados e ingenieros conservarán plenamente sus derechos académicos y profesionales, que confieren sus títulos oficiales”
Hace falta decir sobre este punto que las titulaciones como tal quedan degradas, a un título meramente generalista y para que el título continúe manteniendo un cierto grado de equiparación con los nuevos titulados se tendrá que equiparar al Master cosa que no es automática
5- Financiación.
La cuantía de las becas anunciadas que se quieren otorgar para equilibrar esta situación y que todos los docentes disfrutan del Espacio europeo de enseñanza Superior es tan cuantiosa que no se ve nada viable y menos en la actual situación de reducción de la financiación pública sobre la enseñanza superior a nivel europeo.
Con la creación de este crédito Europeo se pretende que todos los planes de estudio se subordinen a él por tal que se consiga crear un sistema de equivalencias. El sistema ECTS establece 60 créditos al año, que equivale aproximadamente a una carga de trabajo por alumno de 40 horas a la semana y entre 1500 y 1800 horas al año.
Este sistema de créditos consagra de manera obvia al alumno “full time” a tiempo completo e imposibilita el hecho de contabilizar una carrera con el trabajo. Además supondrá una carga extra por el docente de entre 2 y 3 horas por semana, esto a priori excluye los alumnos que trabajan de la enseñanza universitaria, llevándonos a una elitización de la enseñanza, favoreciendo que las universidades busquen alumnos “el máximo de rentables posibles” económicamente, en un momento de obvio déficit de financiación pública de las universidades y se empuja al trabajador al mundo de la enseñanza a distancia privada.
2- Primer nivel: el grado
Este primer nivel dará el título de ingeniero, arquitecto o Licenciado. El primer grado, esta caracterizado por un grado de optatividad mínimo o muy escaso, lo que se resumen en una titulación absolutamente generalista.
3- Segundo nivel: el postgrado
El Master según defensa el documento marco del Ministerio se prestará en precio público es decir el alumno pagará teóricamente como hasta ahora el 20 o 25% del coste real de la enseñanza, aun cuando la LOU abre una rendija para que sea mayor, puesto que establece que las tasas se fijen de acuerdo con el coste real de la enseñanza.
4-El Suplemento Europeo del Título (SIETE)
Según el documento ”La integración del Sistema Universitario Español en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior” del Ministerio de Educación y Cultura: “Los actuales Licenciados, Diplomados e ingenieros conservarán plenamente sus derechos académicos y profesionales, que confieren sus títulos oficiales”
Hace falta decir sobre este punto que las titulaciones como tal quedan degradas, a un título meramente generalista y para que el título continúe manteniendo un cierto grado de equiparación con los nuevos titulados se tendrá que equiparar al Master cosa que no es automática
5- Financiación.
La cuantía de las becas anunciadas que se quieren otorgar para equilibrar esta situación y que todos los docentes disfrutan del Espacio europeo de enseñanza Superior es tan cuantiosa que no se ve nada viable y menos en la actual situación de reducción de la financiación pública sobre la enseñanza superior a nivel europeo.
Assemblea d'Estudiants Llibertaris - adherida a la Federació d'Estudiants Llibertaris
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